インターネットによる情報拡散技術により、その一次情報が捉えにくくなっている。加えて専門性のある科学情報では、その解釈による二次生産が誤解を生成し、益々、真理が見えにくくなる。

自然科学は、日に日に奥を深めていき、専門分野が異なると、たとえ研究者であっても理解するのは困難である。ましてや、自然科学を業としない一般の人々に理解してもらうためには、どうしても、何らかの解釈、キュレーションが伴う。でもそれは科学を理解したことには到底ならないのである。

科学に入り込む思想。科学の名をかりた活動。科学の議論は考え方ではない。事実に基づく議論から導かれる原理・理論。たとえば、地球温暖化予測については、これは予測であることだ。生物は進化してきたとダーウィンが言ったとしても、誰ひとり、その場において進化を目撃したわけでない。科学には実験で検証できないような事象を扱うことも少なくない。そういった目がますます必要になっている。

次世代を育てる科学教育において、これをこうすれば、という明確な使用はない。しかし、そのためのセンスを養う方法はいくつかある。技術でもあるが、考え方でもあるので、それは科学的知識がなくても可能である。疑う科学情報とはどういったものか、ということである。